董总促请政府，尽快公布“6岁入读小学一年级”政策的完整配套措施，若相关准备尚未到位，则应重新检视并延缓实施。
董总今日召开第33届中委会第7次会议，董总主席陈友信说，6岁入学是重大教育政策，教育改革应建立在专业评估与完善配套的基础上，而非仓促推行，以免影响儿童发展。
他进一步指出，截至3月初，教育部已收到约5万1457份入读申请，学生人数骤增可能引发课室与师资不足，以及行政混乱。
“政府计划大规模招收2万多名非教育系毕业生，却仅提供短期培训来填补师资缺口，不仅影响教学素质，长远来看也必将稀释教师的专业门槛。”
他说，以目前申请人数计算，若城乡平均每班30名学生，估计需要新增约2000间教室；若每班配备两名教师，则需增加约4000名教师。
因此，他呼吁政府应尽快公布完整的配套措施，包括硬体建设、课程调整、师资培训与学校行政安排等，勿让社会认为政策是仓促决定
针对政府所指“我国入学年龄晚于其他国家”的说法，陈友信认为这其实是一种误解。
“按照现行制度，儿童在入学当年满6岁即可入读小学，与新加坡、中国及泰国等多国相同，已属于国际上普遍采用的入学年龄标准。全球超过七成国家规定6岁入学，主要差别在于各国入学截止日期，而非真正的入学年龄差距。”
因此，他认为，若以这项不存在的“假性落后”，来作为政策转向的理由，显然值得商榷。
他还提到，许多跨国研究显示，过早进入高压学术环境弊大于利。
“入学年龄较小的孩子，学业表现普遍逊于年长同侪，还会增加患上注意力不足与过动症（ADHD）、心理健康问题，以及青少年社交行为偏差的风险。”
他认为，年龄只是数字，孩子是否具备适应规律作息、分科教学的心智成熟度与抗压性才是重点。
另一边厢，董总表示尊重国家原则、宪法，以及马来文作为国语的地位，但会继续推动全面承认统考，并探讨统考文凭衔接公立大学的入学机制。
陈友信说，董总接受参照国家课纲，自主教授马来文及历史；而前提条件是，独中必须拥有这些科目的教学自主权，包括教学方式、教学媒介语以及修读时限，均维持自主且不受外界干预。
现阶段，董总接受以“统考文凭 + 大马教育文凭（SPM）马来文优等 + 历史及格”，作为申请入读公立大学的机制。
“而这须建立在尊重学生升学选择的基础上，我们强调报考灵活性，即独中生可自行决定是否报考大马教育文凭考试，且依个人需求选择报考两科、6科或以上科目，以取得 SPM 证书。”
（新闻综合整理自《星洲日报》《东方日报》《中国报》）