政府大学学额，到底是“凭成绩”还是“看渠道”？随着预科、基础课程、STPM、Diploma及直接招生等不同升学途径并存，马来西亚政府大学招生制度的公平性再次受到关注。

华研智库在题为《马来西亚政府大学招生体系的窘境和出路》中指出，政府大学招生制度改革不应只聚焦于增加或减少招生渠道，而应建立统一、透明及可比较的学术标准，同时公开各招生渠道的录取数据及评估机制，让学生、家长及社会大众清楚了解政府大学学额如何分配。

报告认为，多元招生渠道本身并非问题，真正值得关注的是，不同渠道之间是否拥有一致且公平的评估标准。若不同招生途径的学术要求及录取机制存在明显差异，长期下来可能形成新的结构性不平等。

华研智库指出，现有政府大学招生争议并非单纯围绕“录取标准”展开，而是同时牵涉学术水平、族群政策、社会经济背景、大学财政状况及制度透明度等多个层面。

根据该项研究，学生对于目前多轨招生制度的公平性及透明度仍存有疑虑，尤其关注不同入学渠道之间可能存在的学术表现落差。

目前，政府大学主要通过大学中心单位线上系统（UPU Online）进行集中招生，本地申请者通过统一系统提出申请，再由相关机制分配政府大学学额。

报告说，以UPU为核心的招生制度，实际上已形成由预科班、大学基础课程（ASASI）及大马高级学校文凭（STPM）毕业生参与的“大学入学三轨制”。来自不同课程体系的学生通过同一系统申请政府大学，相关CGPA及其他成绩则成为评估和筛选的重要依据。

不过，随着政府大学面对日益增加的财政压力，部分大学自2017年起陆续发展收费较高的直接招生渠道，使原本的“三轨制”演变成更加复杂的多渠道招生体系。

华研智库认为，大学直接招生虽然能够为政府大学带来额外收入，但同时也引发社会对于教育机会公平的质疑，尤其是“有钱就能获得更多升学机会”的问题。

报告同时提到，越来越多学生通过文凭课程（Diploma）进入政府大学，使实际招生渠道更加复杂，也进一步增加UPU招生制度面对的公平性争议。

（新闻整理自《南洋商报》）