随着近期接连发生学生死亡案件，首相署（法律及体制改革）部长阿莎丽娜发现，多起案件的受害者都是女性，而涉案者往往是受害者认识的人，包括同学。她因此呼吁社会有必要关注校园内潜在的性别暴力问题。
“我担心的是女性成为暴力情况的受害者，所以我认为，这件事情需要深入观察。”
她说，一些暴力行为可能源自一种“理所当然的权利感”，即当一个人的要求遭到拒绝，或无法获得自己想要的东西时，便选择以暴力方式解决。
“如果提出要求却得不到，如果想要却不被给予，就诉诸暴力。这是一种非常危险的厌女思想。”
她认为，随着社媒及现代科技快速发展，年轻人的行为模式也可能受到影响，部分年轻人在面对延迟满足时，可能变得更加缺乏耐心。
“当科技变得过快、过于迅速时，有时候人的性格可能也会变成‘得不到就生气，慢一点就发脾气’。”
不过，她强调，目前还无法断言上述现象是否与心理问题存在直接关系，但社会确实有必要关注年轻人的行为变化，并加强相关意识教育，尤其是年轻女性、学生以及男性群体。
她指出，男性应学习尊重他人，而不是将攻击性视为展现力量或男性气概的方式。
“成为一个男人，并不是要具有攻击性，而是要懂得尊重。当你爱一个人时，你要善良。”
针对校园霸凌问题，阿莎丽娜也认为，单纯加重刑罚并不是解决问题的唯一方式，社会更应该把重点放在及早发现和介入。
她说，反霸凌仲裁庭就是其中一项干预机制。如果学生对学校处理霸凌投诉的方式感到不满意，可以直接向仲裁庭寻求协助。
她指出，18岁以下青少年的思维及心理发展尚未成熟，因此相比单纯惩罚，更重要的是通过适当的介入及康复措施协助他们处理问题。
“最重要的是让他们知道反霸凌仲裁庭是存在的。”
她透露，目前反霸凌仲裁庭每月接获超过40至60宗投诉，但相信仍有部分案件没有被举报，因此有必要让学生了解现有的求助渠道和处理机制。
她说，无论霸凌或骚扰行为来自朋友、同学、老师或同龄人，只要学生感到不舒服或认为自己受到不当对待，都可以提出投诉，而且求助机制并不区分性别。
“如果你觉得不舒服，而且觉得自己受到骚扰或霸凌，即使是来自朋友、同学、老师或同龄人的霸凌，无论你是男性还是女性，你都可以举报。如果你认为学校不愿意处理，你可以直接向仲裁庭求助，仲裁庭会接手处理。”
她认为，不能要求学校教师在承担教学责任之余，还能全力承担所有监控学生行为的责任。
另一方面，霸凌也并非道歉就可以了事。
教育部 7月1号生效的《安全学校管理指南》阐明，霸凌者可依据行为及严重程度，被处以鞭打、停学，甚至是开除学籍等纪律处分。
这份长达386页的新指南也规定，一旦事件造成学生受伤，校方必须马上介入、提供救助；而涉及 刑事成分的事件，则必须在24小时内，报警及通报教育局。
更严重的情况，如果不幸导致学生死亡，校方必须马上停止活动、保护现场，并通知家属、警方和教育局；除非获得医疗人员或警方指示，否则校方不准擅自移动遗体。
教育部学校日常事务管理组主任莫哈末哈纳菲接受《马来西亚前锋报》访问时也指出，学校至少每年都会重新检讨一次安全风险评估，以检视校园环境、学生安全、霸凌及其他可能威胁师生安全的风险。
（新闻整理自《星洲日报》《中国报》）