教育部为停学学生推行一项“重振尊严”（Bangkit Bermaruah）的社区服务计划，规定因严重纪律问题（包括涉霸凌）被停学的学生，需在停学期间参与由各县教育局主导的社会服务活动，而非只待在家中。

教育部长法丽娜表示，教育部希望社会大众特别是家长可以配合，一同监督校园霸凌问题，并遵守教育指导方针。

“当局希望透过辅导活动提升大众意识、加强辅导老师专业培训，以便更早识别以及介入处理学生的霸凌或纪律问题。”

“加强学校辅导团队建设， 也是我们必须采取的重要措施之一。”

至于学生是否应被开除，则视乎犯的过错类型而定，处理方式需结合辅导与教育导向。

“到目前为止，我们主要采取停学、开除、警告等方式，但所有处理都必须结合辅导与教育导向，因为在学校阶段，孩子仍处于受教阶段。

法丽娜强调，校园霸凌是涉及多方的“集体性问题”，需跨部门、跨机构及社区共同应对，才能有效根除。

她再强调，寄宿学校依然安全，尤其全寄宿学校仍是家长首选，教育部会持续强化相关安全与整体生态系统。

此外，她认同学校与住宅发展应同步规划，避免学生拥挤、容量不足及学额安排混乱等问题。

新闻整理自《中国报》）