《2025华小课题回顾报告》出炉 教总:师资不足、学生下降成华校挑战
马来西亚华校教师会总会(教总)指出,近年大量不谙华文的马来文老师被调派至华小执教国语科,约有1000位教师受影响,这不仅无法缓解师资不足,反而带来行政和教学困扰。
教总解释,根据教育部于2010年12月9日发出的通令,华小与淡小马来文教师的派遣应遵循标准,包括教导一、二年级的马来文教师必须具备双语能力,并取得大马教育文凭(SPM)国语优等资格,至于教导三至六年级的马来文教师必须主修马来文专业。
教总补充,微型华小及微型淡小的马来文教师则必须具备教学经验和双语能力,并取得SPM马来文优等资格。
“遗憾的是教育部在调派马来文老师到华小执教时,往往没遵照上述指示,导致一再发生微型华小被派去不谙华文的马来文老师,以及一些华小则被派去过多不谙华文的马来文老师,不但对学校的行政和教学安排造成干扰,更是影响学生的学习。
教总呼吁教育部严格依规调派,确保教师资质符合学校需求,以提升学生国语学习成效。
教总指出,政府连续两年预算未增建华小令人失望,但仍支持霹雳太平益华华小搬迁及建校经费。
同时,“10+6”增建计划已有进展:柔佛新山谢华华小已启用,雪兰莪征阳华小和金务大华小在建,新山御景园郭鹤尧华小获批建校,雪州朱运兴华小预计2026年重启建校。
教总敦促尽快推进其余四所新华小建校计划,满足学生及社区需求。
教总今日发布《2025年华小课题回顾报告》列华教面临的7大挑战,包括师资长期短缺、学生人数持续下滑、微型学校生源不足、非华裔学生比例上升带来挑战、华小兴建与搬迁不易、人工智能急速发展带来的冲击,以及推行不利于华教的政策与行政措施。
另外,教育部曾计划2027年统一各源流小学马来文课程,但华淡小及教总反对,认为学生母语非马来文、需兼学三语,统一不利学习。经多次磋商,教育部于2025年2月决定维持现行做法,华淡小继续使用国民型马来文课程。
(报导整理自《中国报》《星洲日报》)